(新闻)对进化论批判性分析

星期三, 十二月 15, 2010 17:57
Post by 清从    

By: Staff Discovery Institute
March 27, 2009

Austin, TX —今天,德克萨斯州的教育局董事会选擇了科学而非教条,并且采纳了新的科学标准,改进了从前 [教授科学理论的] “强项和弱点”的字眼,进而要求中学生去 “评论”和检验 “科学证据的面面观”。另外,董事会第一次特别要求高中学生去分析和评估那些支持进化论主要观点的证据,比如共同祖先,自然选择和突变。

这个新的科学标准标志着任何支持用科学证据来教授支持或反对进化论的科学家和教育家的伟大胜利。

发现研究所的高级研究员Dr. John West说,“在全国之中德克萨斯州建立了最先进的 [教授] 进化论的科学标准”。“与进化论的説客所声称相反,董事会完全没有在课堂上推行 ‘创造主义’ 或宗教。任何其他组织若有异议,很简单,都是撒谎。就像喊着‘狼来了’的孩子一样,只支持达尔文理论的游说团体只要在遇到教育者或是政策制定者试图为支持或反对进化论的科学证据提供一个公平的表达立场时,就会竭斯底里地大叫 ‘创造主义!’。我们必须完全清楚的是:在新的标准之下,学生应该去分析和评估那些关于进化论的科学证据,而不是宗教。谨此而已。”

今天在德克萨斯州通过的科学标准的辞句包括要求学生去 “分析,评估和评论科学的解释…包括检验科学证据的各方面…用来鼓励学生的批判精神。” 同样重要的是,现在中学的生物标准要求学生去 “分析和评估” 那些支持进化论主要部分的科学证据,包括共同祖先,自然选择和突变。
最大的改变有:

新的批判性的考察标准接受改进了原有的 “强项和弱点” 的术语: “在科学的各个领域,通过使用实验证据、逻辑论证和实验观察测试,其中包括考察这些科学解释的各方面的科学证据,来分析、评估和评论科学的解释,以鼓励学生作批判性的思维。”

添加了在所有中学生物进化论教学标准中推行 “分析和评估” 的辞句(已有的进化论标准是不存在这样的术语),如今特别要求学生去评估那些主要的关于进化论理论的证据,包括共同的祖先,自然选择和突变。

对德克萨斯州高中生物学进化部分添加了两个新的标准,要求学生分析和评估有关于化石记录和细胞复杂性的科学解释。

新采纳的高中生物学标准在关于生命起源的研究和化学进化方面,号召学生去 “分析和评价” 有关于DNA分子形成的科学证据。

董事会在咨商过程中收到了成百上千的来自于主流科学杂志上的文章,这些文章记录了各种各样的对于进化论主要的声称的科学质疑。上个星期,董事会听到了来自科学教师、学生和生物博士对于学生需要批判性地去分析支持进化论的科学证据的证词。

德克萨斯州,连同Minnesota, New Mexico, Pennsylvania, Missouri, South Carolina, 和Alabama在内,是第七个明确在其科学标准中要求学生对进化论的主要部分进行批判性地分析。其他的两个州,Louisiana和 Mississippi也已经采纳了保护对达尔文进化论进行科学批判的学生和老师的学术自由的法律条款。

1月份,一个全国范围内的Zogby电话调查显示,超过78%可能参加投票的选民都赞同教导学生支持和反对达尔文理论的证据,比2006年的69%有大幅增长。

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